06.05.16

Спортивный праздник «Осень провожаем, Зиму встречаем!»

Цель: Формировать интерес дошкольников к двигательной деятельности через интеграцию образовательных областей.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей выполнять физические упражнения по команде и придерживаться правил игры;
Упражнять детей в ходьбе, беге, бросании, ловли мяча
Совершенствовать навыки выполнения движений из различных исходных положений
Развивающие:
Развивать и корректировать двигательные качества детей – гибкость, пластичность, силу, равновесие, скорость, координацию и точность движений, выносливость, память, образное мышление.
Развивать и корректировать осанку, стопу, мелкую моторику, личностные качества – самостоятельность, коллективную направленность. Уверенность в собственных силах
Развитие физических и волевых качеств в условиях соревнования
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям физической культуры
Эмоциональную чуткость, доброжелательность, общительность
Желание преодолевать трудности, быть здоровым, довести начатое до конца
Популяризация здорового образа жизни
Расширять кругозор детей
Оборудование: атрибуты – карточки или муляжи овощей, фруктов, ягод. Мячи, разрисованные как арбузы, ведра, картофель, клюшки, шайбы, набивные мячи, обшитые белой тканью, вырезанные снежинки из плотного картона.
Оформление зала: листочки и снежинки по стенам, воздушные шарики желтого и белого цвета, 2 окна зала с 4-х украшены аппликациями на осеннюю тематику, два – на зимнюю.
Ход:
Под веселую музыку в зал заходят дети трех старших групп. Проходят круг по залу и останавливаются, перестраиваются тройками. В руках деток ленты. Выполняются упражнения с лентами под музыку.
1. И.П.: о.с., взмах правой рукой вверх – вниз. Тоже второй.
2. И.П. о.с., две руки вверх, одну ногу назад, прогибаясь в ней полностью. И.П.
3. И.П.; о.с., руки вверх, наклон туловища вправо, и.п., тоже слева.
4. И.П. о.с., присесть, руки опустить к полу, и.п., руки взмахом вверх..
5. И.П.: сидя, ноги врозь. Наклон к одной ноге, и.п., к другой, и.п.
6. И.П.: стоя на коленях. Сесть на пол возле ног. Руки немного вправо – вверх, и.п., сесть слева от ног, руки влево – вверх (круговые движения руками)
7. И.П.: о.с., махи руками через стороны вверх по очереди.
8. И.П.: Пружинка с взмахами рук.
Воспитатель по физическому воспитанию: Дети, давайте закроем глаза и послушаем прекрасную мелодию, а вы потом мне скажете, какое время года она вам напоминает.
Звучит фонограмма (по выбору музыкального руководителя)
Ответы детей.
Воспитатель по физическому воспитанию: правильно, дети, эта мелодия мне тоже напомнила разноцветную спокойную осеннюю пору.
Первый ребенок:
В сизом тумане, в сини дымовой –
Яблоки румяные, груши медовые,
Умеет одарить сотнями даров.
Осень щедрая без лишних слов.
Воспитатель по физическому воспитанию: А вот и Она (заходит Осень с желтым шариком и корзиной)
Осень: И правда, дети, это самая щедрая пора года. Сколько собрано овощей на полях и огородах, фрукты – в садах! А давайте, вспомним, какой урожай собрали мы с вами этой осенней поры?
Ответы детей.
Осень: Да, это и картофель, и морковь, и свеклу и тыкву, яблоки и груши, орехи и сливы и прочее. Что можно приготовить из овощей? (борщ) а из фруктов? (компот) А пирог с чем можно спечь? (ягод)
„СВАРИМ БОРЩ, КОМПОТ И ИСПЕЧЕМ ПИРОГ”
(атрибуты – карточки или муляжи овощей, ягод, фруктов лежат на противоположной стороне от трех команд в одной корзине. Надо выбрать необходимый атрибут и принести к команде, следующий игрок бежит только после того, как предыдущий положит в кастрюлю муляж)
Осень: Круглый, как солнце, полосатый, бокастый,
Очень сладкий и немножко хвостатый. (Арбуз)
„ПОГРУЗКА АРБУЗОВ”
(команды выстраиваются параллельно вдоль спортивного зала, у каждой команды одинаковое количество мячей – арбузов лежит в корзине с одной стороны и пустую корзину с другой стороны, по команде надо передать мячи в пустую корзину)
Осень:
Я росла в темной темнице, как выросла, взяли в горнице.
С меня шкуру все дерут, меня варят, меня трут.
Пироги из меня пекут. Отгадайте, кто же я?
Ну, узнали вы меня? (картофель)
„ПОСАДКА КАРТОФЕЛЯ”
(у детей ведерки с картофелем, по залу перед каждой командой „лунки” – кружки, в которые надо первому игроку положить картофель и вернуться к команде с пустым ведерком, следующий игрок собирает картофель и так далее пока все дети из команды не примут участие в игре)
Осень предлагает спеть песенку и станцевать с ней. Прощаясь, оставляет корзину с подарками.
Воспитатель по физическому воспитанию: Дети, предлагаю вам вновь закрыть глаза и послушать музыку, какое время года она вам напоминает?
Звучит мелодия (по выбору музыкального руководителя)
Ответы детей.
Входит Зима с голубым шариком и котомкой
Воспитатель по физическому воспитанию:
Все ждали с нетерпением день, когда придет сама
С метелями и снегом наша Зимушка – зима.
Зима: Какую гостю вы провожали? Она с вами играла в интересные игры. Я тоже предлагаю вам поиграть. Только в зимние игры.
Второй ребенок:
Мы забыли о простудах. Уже морозы не страшны.
Неразлучны с нами будет клюшка, шайба, коньки.
„ЭСТАФЕТА С КЛЮШКОЙ И ШАЙБОЙ”
(Каждая команда получает клюшку и шайбу. Надо провести шайбу от команды к стояку, обвести его и вернуться к команде).
Зима: вижу, ловкие вы, умелые. А теперь прошу малыши, мои загадки отгадать:
Прозрачный, как стекло, а не вставить в окно? (лед)
Что летом отдыхает, а зимой детей катает? (санки)
По снегу они не идут, им нравится только лед? (коньки)
Две дощечки, две сестры несут меня с горы? (лыжи)
Не мука, а белый. И не вата, а мягкий. И, как зеркало, блестящий – покрывает горы – кручи, застилает землю, край, чтоб был лучший урожай (снег)
Зима: Ну и веселые и задорные, эти малыши – дошкольники. Все загадки отгадали. Предлагаю поиграть со снегом и скатать снежные шарики.
„ПРОКАТИ СНЕЖОК”
(каждой команде дается набивной мяч, обшитый белой тканью – „снежный шар” – ее надо прокатить до стояка, обкатать, и вернуться к команде)
Песня про Зиму и танец вместе с ней.
Заключительная эстафета со „снежинками”
„КТО БОЛЬШЕ СОБЕРЕТ СНЕЖИНОК”
(на противоположном конце зала в корзине лежат снежинки, надо добежать, взять одну снежинку и, вернувшись к команде, положить в ведерко. Бежит другой игрок. В корзине не равное количество. По окончанию снежинки считают)
Воспитатель по физическому воспитанию:
Прекрасная зимняя пора! Как любит ее детвора!
На лыжах можно ходить, из снега крепость лепить,
На катке можно кружиться, на снегу порезвиться.
Зима: спасибо за такую встречу. Обещаю дарить вам много веселых морозных дней и снега. Подарки всем участникам соревнований.
Третий ребенок:
Мы дружим с физкультурой и к зарядке привычные,
Выполняем уверенно все упражнения гимнастические.
Воспитатель по физическому воспитанию:
Ну что же, закончились соревнования Ура – ура – ура!
Устали малыши, поэтому пить чай пора!
Под веселую, бодрую музыку дети выходят с зала.
________________________________________
Подготавливая любое мероприятие, будь то утренник в детском саду или детский День рождения, должное внимание нужно уделить оформлению зала для создания праздничного настроения гостей. На сайте интернет магазина "Страна Шарундия" вы сможете найти всевозможные варианты оформления помещения воздушными шарами: буквы и цифры, ходящие фигуры, гирлянды и арки из шаров. Заказать гелиевые шарики можно в любое удобное для вас время оформив заявку на сайте магазина или позвонив по телефону отдела продаж. Делайте мир ярче и красочнее!

01.04.16

Конспект занятия для старшей группы по логико–математическому развитию «Математическая страна»

Программное содержание: продолжать учить детей оперировать цифрами, решать логические задачи, определять смежные числа; упражнять в прямом и обратном счете; закреплять знания детей о геометрических фигурах, днях недели; формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать у детей логическое мышление, память, речь; воспитывать сдержанность, коллективизм и интерес к математике.
Материал: Д. м.: конверт, талисманы, кукла – Королева, лесные друзья (игрушки), медали.
Г. м.: цифровые домики, счетные палочки, бумага с геометрическими фигурами, фломастеры
Ход занятия
Игровой момент
- Дети, когда я сегодня открыла окно, к нам в группу залетел вот этот конверт и попал мне прямо в руки. Как вы думаете, что там? Скажите, а вы хотите узнать, кто его написал? Я тоже очень хочу!
(Открываю, читаю)
Добрый день, дети! Я – Королева необыкновенной страны, там много геометрических фигур, цифр, задач. Знаю, что вы очень умные, сообразительные детки, поэтому я вас приглашаю к себе в гости. Но прежде, чем попасть ко мне, вам нужно пройти через волшебные остановки, на которых вас будут ждать задания. Выполнив их, вы получите талисманы, которые помогут вам узнать название моей страны. Жду встречи с вами!
С уважением, Королева
 - Ну что же вы хотите встретиться с Королевой? Тогда отправляемся в путешествие. Но погодите! С нами тоже хотят отправиться и многому поучиться лесные зверята. Возьмем их с собой? И сначала, чтобы знать, сколько их отправится с нами, нужно их посчитать.
Игра “Посчитай”
- А теперь можем отправляться!
Остановка 1 – Логическая (задачи)
Вот и первая остановка - Логическая, на которой открывают нам путь в страну, вот эти волшебные двери. А что это на них? (замочки) Да. И нам нужно их открыть с помощью ключиков. Но, сначала, нужно решить задачи, дав правильный ответ, мы сможем найти тот ключ, который совпадает с нашим решением, и тогда сможем открыть дверь. Поэтому будьте очень внимательны, ведь если мы сделаем ошибку, ключ не подойдет, и мы не сможем путешествовать дальше. Итак, слушайте!
Три рыжие лисы,
Игрались на траве.
Из них одна убежала,
Сколько их стало? (2)
Купила в магазине Света,
Семь метров шелковой ленты.
Три мне отдала,
А сколько же себе взяла? (4)
Восемь спелых груш
На веточке качались,
Три грушки съел Павлушка,
Так сколько груш осталось?(5)
Вот мы и справились с первым заданием. А, следовательно, получаем первый талисман. Нашим лесным друзьям очень понравилось решать задачи, поэтому они с большим удовольствием идут с нами дальше.
Остановка 2 – Соседняя (домики с цифрами)
А на этой остановке мы с вами встретили не обычные, а цифровые домики. В них живут цифры, которые совсем не знают своих соседей. И Королева очень хочет, чтобы помогли цифрам. Поможем?
Вот, какие мы молодцы, помогли цифрам разобраться с соседями, да и не только они, а и звери, теперь знают, какие соседи могут жить вот в таких домиках. А за выполненное задание мы получаем второй талисман.
Остановка 3 – Недельная (дни недели)
На этой остановке, Королева хочет проверить нас. Она хочет узнать, на сколько хорошо мы знаем дни недели. Будьте внимательны!
Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.
Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.
В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.
День седьмой?Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!
А кто назовет их по порядку?
Какой сегодня день?
А какой был вчера?
А какой будет завтра?
Молодцы! Посмотрите, как наши друзья радуются, потому что, честно говоря, многие из них путались в днях, а теперь они рады, потому что вместе с нами, они выучили их наизусть. А за выполненное задание, мы получаем третий талисман.
Ну что, я думаю сейчас самое время нам всем отдохнуть, потому что устали не только мы, но и наши лесные друзья, они так с нами работали, что утомили свои лапки.
Физкультминутка
Раз, два! Поскакали!
Три, четыре! Снова встали!
Лапки влево, лапки вправо,
Лапки вверх подняли.
Все тихонечко присели,
Затем снова встали.
Покрутились, потоптали!
И заниматься снова стали!
Остановка 4 – Геометрическая (бумага с геометрическими фигурами)
А на этой остановке нас ждут геометрические фигуры. Они тоже, как мы с вами имеют своих друзей и они всегда вместе друг с другом. Но с ними случилась беда, они не могут найти друг друга и хотят, чтобы мы их не только нашли, но и построили из них необычный, волшебный дом.
Вот, какие замечательные домики у нас получились. Фигуры нашли друг друга. Стали на свои места. А наши лесные друзья, благодарны за такие прекрасные домики. Итак, за выполненное задание мы получаем четвертый талисман.
Остановка 5 – Пространственная (счетные палочки)
Дети, вы не забыли к кому мы идем в гости? Но если она нас приглашает к себе, то и мы должны будем позвать ее. И мы же знаем путь, остановки, дорожку по которой должны идти, а Королева – нет. Для того, чтобы она к нам попала, нам нужно ей показать маршрут до нашего садика. Итак, я буду называть количество палочек и направление, в котором их нужно положить (выкладываем дорожку из счетных палочек)
1п. – вправо
1п. – вверх (прямо)
1п. – вправо
1п. - вверх
1п. – влево
1п. – вверх
2п. – вправо
1п. - вниз
1п. - вправо
Молодцы! Наша Королева точно не заблудится и быстро найдет дорогу. А наши друзья, благодарят нас, ведь научились находить нужный маршрут. За нашу сноровку, мы забираем последние – пятый талисман.
Итог
Вот и выполнили мы все задания Королевы, собрали все талисманы, а теперь давайте же узнаем, как же называется страна, в которой живет Королева. Откроем наши талисманы. МА ТЕ МА ТИ КА
То как называется та не обычная, волшебная страна? (математика)
А теперь время встретиться с Королевой.

Королева: ”Я ждала встречи с вами! Смогли меня убедить, что вы действительно очень умные детки. За вашу смелость и знания, дарю вам, как лучшим знатокам математики, вот такие медали. А лесным зверькам тоже дарю медали, за то, так интересуются математикой. Пусть расскажут своим лесным обитателям, что путешествовали познавательными остановками, а главное то, что не просто путешествовали, но и многому научились в интересной стране, которая называется - Математика
_____________________________________
Шерсть животных, пылевой клещ, краски, строительный материал и просто пыль могут вызывать аллергию даже у здоровых людей. Но как же справиться с возникающими при аллергии симптомами? Спасением может стать очиститель воздуха для аллергиков и астматиков отзывы и полезную информацию о котором вы можете почитать на сайте интернет магазина GoodJapan.ru 

08.02.16

Конспект интегрированного занятия (вступление к природе, математика) «Насекомые - наши маленькие друзья». Младший дошкольный возраст

Цель:
Дать детям представление о самых маленьких обитателях живой природы – насекомых (божья коровка, пчела) их внешний вид, характерные черты, способ передвижения.
Учить определять части растений (цветок, стебель, листья, корни).
Закрепить с детьми понятие «один», «много», «большой», «маленький».
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал, используя прием обследования их зрительным способом.
Формировать умение слушать и понимать вопросы воспитателя.
Развивать познавательный интерес, память и внимание.
Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы.
Материал: дорожка из геометрических фигур, полянка с цветами, игрушки – насекомые (божья коровка, пчелка), цветок (ромашка), геометрические фигуры, два листочка разного размера.
 Ход занятия
- Дети, посмотрите, как много гостей пришло к нам. Давайте поздороваемся.
(Доброе утро).А сейчас тихонько проходите на свои места.
- Ой посмотрите, что тут у нас! Это сундук.
- Интересно, что же в этом сундуке! Посмотрим!
- Ребята, да здесь письмо. Сейчас я его прочитаю:
Дорогие дети!
Приглашаем, вас, в гости на волшебную поляну.
Ваши друзья.
- Интересно, кто же это маленькие друзья! А вам интересно? Ну так, что пойдем в гости к маленьким друзьям? А поможет нам попасть на поляну вот дорожка.
Пройти по дорожке мы сможем, когда назовем все геометрические фигуры, которые есть на дорожке.
- Какие геометрические фигуры изображены на дорожке? (круг, квадрат, треугольник).
Треугольник. Почему эта геометрическая фигура называется треугольник? (у этой фигуры 3 угла и стороны)
- У квадрата есть углы и стороны?
- Сколько сторон у квадрата? А сколько углов?
- А какая геометрическая фигура не имеет углов и сторон? (круг). Молодцы!
Вот мы и на поляне!
- Посмотрите, какая красивая поляна! Что растет на поляне? (цветы).
- Сколько цветов растет на поляне? (Много).
- Но я почему-то ни кого не вижу! А вы видите? (нет).
Видимо наши наименьшие друзья спрятались, давайте их поищем.
- Ой кто это здесь спрятался?
- Кто это? (солнышко, божья коровка).
- Жучок этот - яркий, моторный
Спинка красная в черную капельку.
Сам симпатичный, хоть и маленький
Божья - коровка маленький, кругленький жучок.
У него красная с черными крапинками спинка. А сколько пятнышек у божьей коровки? Солнышко имеет шесть красивых лапок и крылья.
- Что есть у солнышка?
- А почему солнышко такое яркое? Ведь ее хорошо видно на зеленом листе и любая птица заметит жучка. Оказывается, солнышко умеет хорошо защищаться. В минуту опасности божья коровка выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая плохо пахнет. Она – то и отпугивает врагов.
Божья коровка – это насекомое.
Божья коровка кто она? (насекомое).
Солнышко любит перелетать с места на место. Солнышко умеет летать и ползать по траве.
Если взять легонько в руки будет ползать по ладони.
Прилетело солнышко
На мою ладошку
По всем пальчикам ходило
А с мизинчика слетело.
- А давайте поиграем с солнышком.
Игра называется «Положи солнышко на листок»
У вас на столах лежат два листочка и тарелочки, в которых лежат божьи - коровки. Какого цвета листочки? (зеленого).
- А скажите, одинаковые по размеру листочки или нет? (нет).
Один листик большой и один маленький.
Вам надо посадить на маленький листочек одно солнышко, а на большой листочек много солнышек.
- Сколько солнышек на большом листочке? (много).
- Сколько солнышек на маленьком листочке? (один).
- Много солнышек на какой листочек вы посадили? (на большой).
- Одно солнышко на какой листочек вы посадили? ( на маленький).
- Молодцы! Вам понравилось играть с солнышком.
Давайте еще поищем, может еще, кого найдем на поляне!
Посмотрите, какой красивый цветок!
- Может, кто знает, как называется этот цветок? (ромашка).
Давайте внимательно рассмотрим цветок.
- Расскажите, что такое цветы? (стебель, листья, цветок).
- Что есть у цветка?
У каждого цветка есть стебель, листья, цветок. Стебель, листья, цветок мы видим.
А еще у каждого цветка есть корни, они в земле мы их не видим.
Благодаря корням цветок держится и растет.
Что помогает цветку расти и держаться? (корни).
Видимо, засиделись детки
Надо им поиграть немножко.
За своих стульев вставайте
Физминутку начинайте.
Физминутка
Раз! Два! Время вставать
Будем вместе отдыхать.
Три, четыре! Посмотрите,
Как маршируют малыши.
Пять! Шесть! Руки поднимают,
Букашку – солнышко встречают.
Семь! Восемь! Ставят руки в боки
И прыгают скоки – скоки.
Девять! Десять! Дети глубоко вдыхают
И заниматься продолжают
- А скажите, можно ли рвать цветы?(нет).
На лугу возле дорожки,
Что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке –
Белый, с желтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит:
«Не тронь!»
Нельзя рвать цветы так, как они украшают природу и радуют нас своей красотой.
- А давайте мы с вами «посадим» цветок. Посмотрите, какой цветок мы с вами «посадим».
А помогут нам в этом геометрические фигуры. У вас на столах лежит лист бумаги, на котором уже есть стебель и тарелочки, в которых лежат геометрические фигуры. Вам нужно с помощью геометрических фигур выложить лепестки цветка и листик. Лепестки цветка мы будем выкладывать с помощью этой геометрической фигуры. Как она называется? (овал). С помощью овалов мы будем выкладывать лепестки цветка. Овалы выкладываем вокруг серединки по кругу.
А с помощью треугольника мы выложим листок.
- Листочек где растет? (на стебле).
А сейчас вы попробуйте самостоятельно «посадить» цветок.
- С помощью каких геометрических фигур вы посадили цветок (треугольник, овал).
Сколько лепестков у цветка? (много).
Из каких геометрических фигур вы выкладывали лепестки (овалов).
Сколько листьев у цветка? (один).
С помощью какой геометрической фигуры вы выложили листок? (треугольника).
Сколько листьев у цветка? (один).
Сколько у тебя цветов? (один).
А сколько у нас у всех цветов? (много).
Посмотрите на поляне еще один хороший цветок. Интересно, кто же спрятался в этом цветке? Вот кто! Кто это? Пчелка!
А вы знаете, что пчелы – настоящее украшение нашей природы.
 Посмотрите, какая хорошая у пчелки полосатая, пушистая шубка. Как вы думаете, для чего она ей? (для защиты от хищников). Своим ярким нарядом она отпугивает птиц.
Кто из вас знает, где живет пчелка (в улье). Улей это ее домик.
Где живет пчелка? (в улье).
Пчелка летает с цветка на цветок и собирает нектар. Затем пчела несет нектар в улей, чтобы сделать из него мед.
Пчелка, как и божья коровка имеет шесть лапок и имеет крылья. Пчелка тоже насекомое.
Кто пчелка? (насекомое).
А скажите можно брать в руки, ловить пчелку?(нет). Почему? (она может ужалить).
Так вот кто такие маленькие друзья - насекомые: божья коровка и пчелка.
Я хочу, чтобы вы никогда не обижали насекомых и запомнили правила обращения с насекомыми:
1.Насекомых нельзя ловить.
2.Насекомых нельзя брать в руки.
3.Насекомых нельзя класть в карман или коробочку.
Вот наша поездка подошла к концу
Скажите мне, пожалуйста, куда мы ходили? (на поляну).
Кого мы встретили на поляне? (божью – коровку, пчелку).
Божья коровка и пчелка это кто? (насекомые).
Вам понравилось?
Мне понравилось, что вы были послушны, внимательны.
Я надеюсь, что вы станете настоящими друзьями насекомых. Поэтому любите их и оберегайте.
__________________________________
Совсем недавно нашла в сети Интернет замечательный ресурс для детей. На сайте собрана огромная Коллекция мультфильмов и аудиосказок Кароника на любой вкус и любую возрастную категорию, которая постоянно пополняется новинками. Семейный просмотр мультфильмов на сайте Кароника - это приятное и занимательное занятие, которое скрасит ваш совместный досуг и принесет немало радости не только малышам и их родителям.