27.05.2019

Ребенок плохо ест. Что делать?

Когда ребенок отказывается от еды, мамы часто начинают паниковать. Такой вот женский инстинкт — надо накормить. Иначе они начинают чувствовать себя плохими родителями и бабушками. К мужской половине это относится в меньшей степени, потому что фокус внимания у них заострен на другие вещи, и проблемы в том, что ребенок не поел, они обычно не видят. Ниже пойдет речь о малышах до 3-4 лет, ведь именно с ними невозможно договориться.
Для начала необходимо успокоиться и подумать, в чем может быть причина нехотения есть. Самая частая и очевидная — ребенок просто не голодный. И решение ситуации очень простое: пусть еще побегает и проголодается, а мама примет успокоительные, чтобы не сорваться и не начать насильно кормить ребенка. Через пол часа можно снова спросить, хочется ли кушать. Если да, то покормить, если нет, значит опять не голодный. И так до тех пор, пока ребенок сам не попросит или не согласится есть.

Прошло уже полдня, а ребенок все еще не голодный? Возможно, ему не хватает физической активности. Ведь еда — это источник энергии, и если предыдущей трапезы хватает на такое количество времени, значит эта энергия тратится медленнее, чем хотелось бы родителю. Чтобы ускорить метаболизм, можно сходить на прогулку и активно поиграть на детской площадке. Либо устроить генеральную уборку пусть ребенок поможет, даже если в доме чисто. Задайте ему задание что-нибудь принести, перебрать одежду, собрать игрушки т. д.
А может проблема в частых перекусах. Ребенок просто не успевает проголодаться и не ест основную еду. В таком случае просто перестаньте давать вкусненькое вне завтрака, обеда и ужина. Если ребенок еще подкармливается грудью, возможно стоит уменьшить или вообще отказаться от прикладывания в течение дня по запросу и позволять это делать только после основной еды.
Еще одна неочевидная причина. Еда просто невкусная! Или структура по каким-то причинам ребенку не подходит. Например, нужно делать более жидкую или наоборот, более твердую пищу. Вспомните, что малыш в последнее время ел с удовольствием и делайте выводы. Если причина не выявилась, экспериментируйте. Попробуйте больше или меньше посолить, долить или убрать жидкость, либо поменять способ приготовления. Еще одной причиной может быть однообразие блюд. Например, каждое утро у вас овсяная каша. Тогда добавьте в нее фруктов или замените на другую крупу.
Начните кормить по режиму, если до этого его не было. Врачами доказано, что, если питаться строго в определенное время, организм подстраивается, и желудочные соки вырабатываются как раз к моменту приема пищи. Понаблюдайте за ребенком, когда обычно он начинает хотеть есть. Примерно в это время и ставьте в расписание очередной прием пищи.
Самое главное, ни в коем случае не кормите насильно. Это как минимум закрепит у ребенка в сознании, что еда — это насилие и слезы, и даже если захочет есть, максимально будет оттягивать этот момент. Если все-таки отсутствие аппетита постоянное, вес набирается плохо или вообще уменьшается, обратитесь к своему педиатру, который назначит полное обследование.
Статья подготовлена по материалам skvisota.ru

23.04.2019

Разработка занятия "Домовик для птиц". Понятие" большой, маленький, средний "для специальной старшей дошкольной группы

Тема: Домик для птиц. Понятие большой-маленький средний.
Цель: формировать у ребенка представление о величине предметов, упражнение по определению величины предметов с использованием признаков «большой-маленький средний». Продолжать учить образовывать существительные с ласкательными суффиксами; формировать правильное произношение звука «ш» в слогах, словах; развивать фонематический слух, логическое мышление, зрительную и слуховую память, внимание; воспитывать желание говорить правильно.
Коррекция: познавательной активности, недостатков произношения, координации движений.
Оборудование: использование ИКТ, птицы разной величины, набор помпончиков с пинцетом, карточки с играми, геометрические фигуры.
Ход занятия
І. Общекоррекционный этап.
1. Организационный момент.
- Артем, сегодня к нам на занятия пришли гости, давай поздороваемся.
Доброе утро, солнце приветливое!
Доброе утро, небо голубое!
Доброе утро в небе птички!
Доброе утро, тебе и мне
Доброе утро всем Вам!
2. Психологическая подготовка.
- Но это еще не все гости, есть еще необычные. Кто это? (Включить голоса птиц, которые громко кричат). Да, это птицы, вот познакомься они прилетели из сказочной страны, в которой живет много птиц и животных, они там тоже учатся, их учит Мудрая Сова. Но пока они к тебе летели - перессорились. А поссорились потому, что они не могли прийти к согласию, кто из них большой, маленький, средний. И им нужна помощь, иначе домой возвращаться нельзя. Давай поможем помириться птичкам, а заодно и научимся различать кто большой, маленький и средний, а также четко произносить звук «Ш».
ІІ. Основная часть.
1. Игра «Веселые птички»
- Артемушка, познакомься с нашими гостями. Рассмотри внимательно, кого первого поставим, какая самая птичка маленькая, какая средняя, а какая большая. (Ребенок расставляет птиц по величине - большая, маленькая, средняя). Птички благодарят за помощь, но они еще хотят научиться красиво щебетать, а мы знаем, что для этого нужно язычок тренировать.
2. Логопедическая минутка.
(Выполнение артикуляционных упражнений ребенком перед зеркалом с использованием биоэнергопластики). Мы знаем, что когда приходят гости, нужно угостить. Наших гостей мы будем угощать блинами. Приготовился, печем блины.
• «Блины». Широкий язык положить на нижнюю губу и говорить «пе-пе-пе», как будто похлопать свой «непослушный язычок» верхней губой. Покусать слегка кончик языка зубами (соответствующие движения руками).
К блинам у нас есть вкусное варенье.
• «Вкусное варенье». Выдвинуть широкий язык, облизать верхнюю губу и спрятать язык вглубь рта. Повторить 3-4 раза.
Угостили гостей. Давай почистим зубки.
• «Чистим зубки». Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно верхние и нижние зубы. Выполнять в медленном темпе 3-4 раза.
А теперь покатаем наших гостей на лошадке.
• «Лошадка». Прижать язык к небу, щелкнуть языком. Щелкать медленно, сильно. Растянуть подъязычную связку. Выполнить 5-10 раз.
- Молодец, язычок мы потренировали, птички уже будут хорошо щебетать.
- А теперь потренируем пальчики.
3. Пальчиковая гимнастика.
Полетела птичка-мать
Малышам червячка искать.
А малыши не летят -
С гнездышка глядят.
(Все пальцы правой руки обхватить ладонью. Образовать «гнездо». Когда шевелишь пальцами правой руки, создается впечатление, что в «гнездышке» живые птенцы).
4. Составить червячка с помпончиков. Проверим цвета.
- Вот, посмотри, какого червячка принесла мама для своих птенцов. Давай, мы с тобой сделаем такого с помпончиков. Молодец, справился с задачей.
В сказочной стране наши гости живут не в гнездышках, а в домиках.
5. Дидактическая игра «Домики для птиц»
Цель: учить определять соотносить величину предметов.
Перед ребенком наборы геометрических фигур (квадраты, треугольники).
Артем, давай построим дома для наших друзей!
Ребенок строит дом, соотносит большой квадрат к большому треугольника, средний - к среднему, маленький - к маленькому.
- А теперь посадим птиц в домики.
- Какие дома мы построили? Покажи маленький, средний, большой.
- В какой домик мы посадим маленькую птичку (среднюю, большую)?
Ребенок выполняет задание. Рассказывает свои соображения:
- Маленькую птичку посадим в маленький дом и т.д.
- Молодец. А теперь давай немного отдохнем.
6. Физкультминутка.
Крылышки птички расправляют,
(Руки развести в разные стороны).
Их к солнцу поднимают.
(Руки в гору, потянуться).
Затем можно полетать
(Покрутиться, движения руками).
И букашек погонять.
(Вверх низ).
На поляну слетелись,
(Присесть).
Там зерен они наелись.
Затем снова полетели,
(Движения руками вверх и вниз).
В гнездышко быстро сели.
(Сесть на место).
- Артем, наши гости снова расстроились, потому что не могут выполнить домашнее задание Мудрой Совы. Первой просит твоей помощи не большая и не маленькая птичка, а какая?
- Да, средняя птичка. Ей нужно составить вот такой домик из палочек. Сможешь помочь? (Ребенок составляет домик).
- Молодец. Но ты еще не всем помог. Помощи просит не средняя и не самая маленькая птичка, а какая?
- Да, большая. Бери ее и помогай.
Игра «Назови ласково».
- Молодец. А теперь будем помогать птичке, которая живет не в среднем и не в большом домике, а в каком?
Игра «О чем щебечет птичка» используя пальчиковые линейки.
Вместе с птичкой произносить слова со звуком «ш», а пальчики поочередно переставлять на линейке.
ІІІ. Заключительная часть.
- Артемушка, наши гости очень благодарны тебе за помощь. Давай вспомним, как мы с тобой помогли помириться птичкам? Что мама птичка принесла своим малышам? В каких домиках живут птицы сказочной страны?
-А теперь им время улетать в свой дом. Давай закроем глаза и представим, как наши гости улетают.
Релаксация. Закрываем глаза и послушаем, как поют наши новые друзья, улетая в сказочную страну.
__________________________________________
Любите подорожувати? Тоді сайт proizd.ua створений саме для вас. На цьому чудовому ресурсі ви завжди зможете підібрати собі зручний маршрут, дізнатися вартість квитка на автобус і придбати його на будь-який рейс без особливих зусиль не виходячи з дому.

Разработка занятия "Тайны деревьев" для старшей группы


Тема: Тайны деревьев.
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с особенностями деревьев. Научить видеть взаимосвязи деревьев с окружающей средой (вода, солнце, почва, животные, насекомые). Активизировать умение обследовать спиленную часть дерева с помощью различных анализаторов. Закреплять названия частей дерева. Продолжать учить детей выдвигать гипотезы, задавать вопросы, давать определение понятиям ноябрь, проводить эксперименты, делать выводы. Формировать представление о значении деревьев в жизни человека, дать представление об изготовлении бумаги. Воспитывать бережное отношение к деревьям, экологическую культуру.
ХОД ЗАНЯТИЯ
В .: Дети, с чего начинается утро?
Д .: С утренней гимнастики, с улыбки, с умывания, с завтрака. Какими словами начинается новый день? Утро начинается с приветствия. Давайте улыбнемся и поздороваемся с гостями, подарим всем хорошее настроение.
В .: Вспомним, какое сейчас время года? Докажите пожалуйста, что сейчас осень.
Д .: На улице стало холодно. Дует холодный ветер. Солнышко не греет как летом. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Часто землю покрывают туманы. Взрослые и дети тепло одеваются. Птицы улетели в теплые края. Звери готовятся к зиме. Люди собирают урожай. Идут затяжные дожди. Сохнет трава. Опадают листочки с деревьев.
В .: Осень (какая?)
Д .: Златовласая, игривая, переменная, дождевая, темная, мрачная, багровая, тихая, урожайная, унылая, туманная, холодная, мечтательная, очаровательная, печальная, щедрая, трудолюбивая, богатая.
Какой сейчас месяц осени? Почему его так называют? (Ноябрь).
И сегодня мы рассмотрим все, что касается деревьев и явлений ноября.
Дидактическая игра «Кто дружит с деревьями?»

Нужно выбрать иллюстрации с друзьями дерева и объяснить, почему они дружат? (Создают схему).
Упражнение «Похожи деревья на людей?»
В .: Дети, похожи деревья на людей?
Д .: У деревьев есть дети и у людей есть дети.
Да, ведь они живые, дышат.
Их ветви похожи на человеческие руки, а стволы на ноги.
Они двигаются, шелестят листьями.
В .: Деревья растут, как люди.
Д .: Нет, потому что люди могут ходить и говорить, а деревья не могут).
В .: - А у деревьев носы? Могут ли они дышать?
Д .: - Нет, носов нет, но они, как и мы, дышат. В этом им помогает листьев. В каждом листе есть небольшие отверстия для поглощения воздуха. Листочек вдыхает загрязненный воздух, а выделяет чистый.
В .: - А у деревьев глаза? Могут ли они видеть?
Д .: - Нет, а значит и видеть они не могут).
В .: - А у деревьев есть ротик? Как они едят?
Д .: - Деревья получают необходимое питание с помощью корней. Корни впитывает растворенные в воде питательные вещества.
В .: - Из каких частей состоит дерево?
Д .: - корень, ствол, крона, ветви.
В .: - Мы превратимся в исследователей и будем исследовать части дерева, садитесь за свои места.
Опыт 1. «Признаки дерева».
В .: Что это? (Часть дерева, пенек). Рассмотрите спиленную часть дерева. Какая она на ощупь? (Твердая, теплая, гладкая, шероховатая). Какого она цвета? (коричневая). Понюхайте. Чем пахнет дерево? Дерево тепло держит, поэтому из него строят дома.
Опыт 2. «Возраст дерева».
В .: Как можно узнать возраст человека? А как вы думаете, как можно узнать, сколько живет дерево? Обычно, чем старше дерево, тем оно толще. Если дерево спилить, то на спиленном месте будет видно кольца, по которым и определяют, сколько лет дереву. Их еще называют годовыми кольцами: прошел год - прибавилось одно кольцо.
Опыт 3 «Измерение толщины ствола с помощью веревки».
Дети с помощью веревки измеряют толщину спиленных частей дерева, на которых делают пометку фломастером. Расправляют обе веревки, сравнивают их по длине. Определяют у кого толще пенек (работа в парах).
Возраст дерева мы определили, а теперь немного поиграем.
Дидактическая игра «Осенние листочки».
1. Листик желтый, как ... (одуванчик, цыпленок, солнышко, золото)
2. Листик легкий, как ... (пушинка, перышки, снежинка, паутинка)
3. Листик облетает и кружит, как ... (птица, бабочка, лепесток цвета)
4. Земля покрывается осенними листьями, как ... (ковром, одеялом, покрывалом)
Упражнение «Почему так бывает».
В .: Объясните, почему опадают листья?
Д .: 1. Деревья не впитывают воду, от этого листочки становятся ломкие и опадают.
2. Становится холодно, листочки сохнут.
3. Осенью мало света, дни короткие, поэтому листочки желтеют и краснеют
В .: А теперь придумаем сказочное объяснение, почему опадают листочки.
1) Ветер не хочет дружить и срывает листочки.
2) Приходит осень и очаровывает дерева до весны.
3) Осень хвастлива, хвастается перед летом, весной, зимой, очень красивые имеет наряды, поэтому становится серая.
4) Деревья любят лето, когда приходит осень, они ее не слушаются и сбрасывают листочки и засыпают.
5) Осень будит злой ветер, он дует и срывает листочки.
В .: Сегодня мы попадем в сказку и узнаем почему опадают листочки. Для этого произнесем волшебные слова.
Следует руками помахать, вокруг себя покружить
Опуститься и подняться, в сказочный мир добраться.
Просмотр сказки-драматизации:
«Сказка о девочке Маринку»
Автор: Жила девочка Маринка. Она очень любила гулять в лесу. Ходит по лесу, удивляется.
Маринка: Почему листья шелестят? Почему оно осенью желтеет?
Автор: Ходила-ходила, устала, села под большим дубом отдохнуть. И задремала. Снится ей сон, что она разговаривает с дубом.
Дуб: Листочки мои шепчут, потому что радуются солнышку. Зеленые, потому что в каждом листочке много-много зеленых зерен. Зерна такие маленькие, что их не увидишь. Но каждое зерно, как завод, спрятанное оно под кожу листа. Эти заводы готовят пищу всему дереву.
Маринка: Нет, дерево кормят корни.
Дуб: Без корней тоже не прожить, оно работает, как насосы качают из земли воду. В этой воде растворено много необходимых веществ, но этого недостаточно. Вот и приступают к работе маленькие зеленые заводы, которые находятся в листве. Они берут грязный воздух из этого воздуха, воды, добытой корнями, зернышки-заводы делают строительный материал для новых веточек, почек, корешков.
Автор: долго еще бы спала Маринка неизвестно, и блеснуло солнышко ей в лицо, она и проснулась. Увидев, что из любимого дуба опадают листва, начала листья на дуб цеплять. Налетел ветер, сорвал приклеено листьев. Расплакалась Маринка. Слышит, что дуб заскрипел, потянулся и тихо сказал:
Дуб: «Ты что здесь делаешь, почему спать не даешь?»
Маринка: Я не хотела Вас будить, я листочки цепляла, а то последние отпадут.
Дуб: Эх ты! Мне пора отдыхать. Сейчас дни все короче, света все меньше, следовательно деревьям пора спать. В листочках зеленые заводы исчезли, растворились. Как сахар в воде, потому что они любят тепло и щедрое солнце. Не стало зеленых зернышек, стали листья желтые и красные, потому что появились желтые и красные зернышки. А потом листочки высыхают и падают.
Маринка: Что вы будете делать без листьев? Кто вас будет кормить зимой?
Дуб Зимой деревья ни есть, ни пить не будут. Зимой мы не растем, не цветем, только спим.
Автор: Девочка хотела еще что-то спросить, но налетел ветер, и ей послышался тихий храп дуба.
В .: Я предлагаю вернуться в детский сад и проверить на опытах, о чем Маринке и нам рассказал дуб.
Следует руками помахать, вокруг себя покружить
Опуститься и подняться, в сказочный мир добраться.
В .: Посмотрите на зеленый листочек, на котором изображено? (Зеленый листочек с заводами).
- Какую пользу заводы приносят дереву? Что нужно, чтобы эти заводы работали? (Солнышко, свет - самое главное для листочков).
- Почему же листочки желтеют? (Осенью мало света, потому что дни короче. В листочках зеленые зерна - заводы исчезают, остаются только желтые и красные).
- Я хочу, чтобы мы с вами снова стали исследователями.
Опыт «С сладкой водичкой»:
На столах стоят стаканы с водой, а на блюдечках сахар.
В .: Представьте, что стакан с водой - это зеленый листочек. Сахар - зеленый завод, а вы - деревца. Окуните сахар в воду, размешайте его ложкой. Что стало с сахаром? (Сахар растворился). Выпейте воду. Что вы почувствовали? (Прилив сил, вкусный вкус воды, радость, удовольствие). Вода нужна нам для жизни, как и деревьям.
Опыт «Почему лист зеленый»
В .: Положим листочек в белую ткань, постучим по ней кубиком. Что появилось на ткани? (Зеленые пятна). Именно это зеленое вещество окрашивает лист. Когда наступает осень, становится холоднее, меньше солнышка. Эта зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не исчезает совсем. Что происходит тогда с листочком. (Он становится желтым, красным, багровым, оранжевым).
В .: Ребята, а какую пользу приносят деревья? (Есть украшением парка, дают плоды людям и животным, очищают воздух, дом для зверей, птиц, дают людям тень, прохладу, лечат, из него делают мебель, посуду, бумагу).
Изготовление бумаги.
В .: Из чего изготавливают бумагу? Чтобы сделать хорошую бумагу, приходится рубить деревья. Люди научились делать бумагу из использованной, ненужной бумаги, чтобы сохранить деревья.
В .: Сначала нам нужно порвать бумагу на маленькие кусочки. Сложим их в блендер. Заливаем все горячей водой и взбейте все в блендере. Это я сделаю сама, потому что горячей водой можно обжечься, а блендер - электроприбор, при пользовании которого нужно соблюдать технику безопасности. Мы получили «кашицу». Добавляем клей ПВА, гуашь любого цвета. Получаем раствор.
Начинаем самое интересное - изготовление листа бумаги.
В .: Перед каждым из вас лежит полотенце на клеенке, накрытой тканью, губки и пяльцы с сеточкой. Возьмите пяльцы, окуните в «кашицу» из бумаги. Когда в сеточке будет достаточное количество смеси, накройте пяльцы с «кашицей» тканью и губкой соберите лишнюю влагу. Украсьте листиками, лепестками цветов и оставьте до высыхания. (Дети делают бумагу, воспитатель помогает).
В .: Бумага будет готова для использования, когда высохнет. Я сделала бумагу заранее, просушила и сейчас покажу. Запомните, использованную бумагу следует сдавать на переработку - это поможет сохранить жизнь многим деревьям.
Итог занятия:
- Что вам больше всего понравилось? Что нового узнали? Так что же такое листочки?
- Почему листочки опадают?
__________________________________
Скоро літо, а значить прийшов час подорожувати. Якщо Ви вже визначилися, куди плануєте поїхати, то саме час подумати про придбання квитків. Гарно, що є таки інтернет-ресурси, як proizd.ua, на якому  можливо на придбати залізничні квитки  просто і без проблем.