Конспект занятия «Как надо вести себя на природе?»

Конспект занятия «Как надо вести себя на природе?» 

Цель: продолжать формировать представление о значении природы для жизни человека и правила поведения на природе, подвести детей к осознанию необходимости сохранять природные богатства, ознакомить с вредом, который несут природе загрязнение воздуха, воды и почвы, пожары, вырубка лесов; развивать познавательный интерес, логическое мышление; воспитывать чувство личной ответственности за окружающую среду, за судьбу планеты, желание беречь родную природу.

Оборудование: видео - аудио ролик «Сохраним природу Земли вместе», набор рисунков «Что дает нам природа», сигнальные карточки, смайлики.

Тип урока: комбинированный.

Ход занятия

I Минутка наблюдений

 Право вести наблюдения за погодой сегодня предоставляется дежурным.

- Какая пора года?

- Какой месяц?

- Какое число, день недели?

- Были утром осадки?

- Или светит солнце?

- Есть на небе тучки?

- Дует ветер?

II Актуализация опорных знаний

Интерактивная игра «Истинные или ложные суждения?».

-Я говорю какое-то суждение, если оно истинно - зеленый свет, если ложное - красный (у детей сигнальные карточки)

Природа - это все, что сделано руками человека.

Природа - это все, что существует вокруг нас, но не создано человеком.

Для жизни живым организмам необходимо: воздух, вода, свет, тепло, еда.

На Земле может существовать жизнь без растений.

Человек научился изготавливать из природных материалов все, что необходимо ему для жизни.

К живой природе относятся только растения.

Кто относится к живой природе? (Растения, животные, люди).

Познавательные задачи

Что нам дает природа? (Дети читают слова на доске)

Соедините таблички с надписями и соответствующие изображения

ВОЗДУХ                       ЛЕС

ПИТЬЕВАЯ ВОДА      РЕКА

ЖИЛЬЕ                         ЖИВОТНЫЕ

ЕДА                               МОРЕ

ОТДЫХ                         ПОЛЯ: пшеницы, льна.

ОДЕЖДА                      ГОРЫ

III Сообщение темы и цели занятия

 Мы продолжаем путешествие в мир живой природы. Кто вспомнит стихотворение о природе?

-Сегодня на уроке вы узнаете, как надо вести себя на природе, чтобы сохранить ее, чтобы не навредить, как жизнь растений и животных зависит от поведения человека.

IV Восприятие и осознание нового материала.

Физкультминутка

Ролевая игра (Приходит лисичка и зайчик)

Лисичка, почему ты грустная?

«У меня была своя нора, но пришли люди, вырубили все деревья, норку засыпали землей, все маленькие животные разбежались. Где мне теперь жить, чем питаться?

Зайчик, а ты чего грустный?

« Я жил в лесу, пришли люди, разожгли костер, а потушить забыли. Загорелся лес, еле убежал я от огня. Где мне жить? Чем питаться?»

А что это вы принесли?

«Это вторая достопримечательность природы».

Много леса - не губи!

Мало леса - береги!

Нет леса - посади!

-Дети, как вы понимаете эти слова?

Физкультминутка «Елочка»

Самостоятельная работа на листьях - рассмотри рисунки. На каких из них люди заботятся о природе? Обозначь знаком «+» и объясни.

Интерактивная игра «Выбери условный знак»

- Я буду называть ситуации, а вы высказывайте свое отношение к действиям людей, с помощью условных знаков: «Лицо с улыбкой» - вам нравится, «печальное Лицо» - вы осуждаете эти действия.

Катя и Володя идут лесом, едят конфеты и выбрасывают обертки на землю.

Светлана фотографирует куст калины.

Богдан ломает ветки на дереве для лука и стрел, а Витя сделал себе рогатку.

Леня разглядывает в бинокль грачей, которые мостят себе гнездо.

Дети сажают ивы вдоль берега пруда.

Первоклассники развесили кормушки возле школы.

Интерактивный метод «Незаконченное предложение», метод «Микрофон»

- Что вы, еще маленькие дети, можете сделать для сохранения и защиты природы?

Я могу....

Итог занятия. Рефлексия.

- Может ли человек жить без природы?

- Как ты будешь действовать, чтобы сохранить природу?

Я сорвала цветок - и он погиб

Я поймал мотылька - и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к Красоте можно только сердцем.

- Посмотрите, пожалуйста, видео - ролик «Сохраним природу Земли вместе».

Хором «Берегите природу!»
________________________________________

Как выбрать автомобиль, который стал бы воплощением всех грез и мечтаний. Надо взвесить все "плюсы" и "минусы", изучить технические характеристики, параметры двигателя, просчитать расход топлива. Если ваш выбор остановился на Toyota Highlander, то есть смысл зайти на сайт highlander.sales-toyota.ru и вы сможете найти подробную информацию: особенности двигателя, хайлендер размеры и технические характеристики этой машины.